5月31日上午，本科生院在科教大楼二会议室组织召开了《大学物理》、《大学英语》、《大学数学》、《大学化学》四门公共基础课课程体系改革中期汇报会，理、工、文、医等学院代表和本科生院相关办公室负责人对4门课程的改革情况进行了现场问答和互动交流。

胡岳华副校长亲自到会并对公共基础课课程体系改革的目的与意义、改革路径、预期成果提出了具体要求：一、要按专业特点进一步优化课程体系，各层次课程模块的特色应更突出，根据课程模块制订适应理工文医等不同学科门类特点的教学大纲、教案与教学日历，充分满足学生专业课学习的需要。根据改革后的课程体系，组织教师编写相应的教材、优化教学内容、精选知识点；二、进一步加强教学方法改革，公共基础课课程体系改革要在全校形成示范作用，激发学生的学习主动性和积极性，促使学生真正掌握大学知识；三、相关学院要把组织公共基础课课程体系改革做为学院教学工作的第一要务，动员全院力量支持参与课程体系改革。通过公共基础课课程体系改革的示范作用带动全校专业课程体系改革，实现厚基础、多样化、高素质、强能力的人才培养目标。

随后，各课程体系改革项目组重点就项目进展已取得成果、存在问题和困难、下一步工作计划进行了全面详细地汇报，评审专家对每个课程项目进行了认真地评议，针对公共基础课课程体系改革存在的问题，向各项目组提出了中肯的建议。每门课程答辩历时40余分钟，经过有效地互动与交流，项目组进一步明确了今后的改革任务，同时对改革重点，改革思路更加清晰化，对于按时完成改革任务充满信心。

背景：数理化外四门公共基础课程体系改革是本科生院根据学校改革整体规划，于2012年组织立项开展的，学校对每门课程投入10万元经费，支持4门公共基础课改革取得实效，同时希望以数理化外四门公共基础课程体系改革为龙头和基础，推动全校各专业课程体系改革。为做好改革工作，数学院、物理院、化工院和外语院均成立了课程体系改革项目组，通过创新课程设置，优化教学内容、组织教学方法改革等举措，力争构建“多层次模块式”课程体系，为学生个性发展，自主学习创造条件。